{"id":4296,"date":"2022-09-16T07:00:00","date_gmt":"2022-09-16T06:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/maismagazine.pt\/?p=4296"},"modified":"2022-09-08T11:56:11","modified_gmt":"2022-09-08T10:56:11","slug":"as-solucoes-da-qubit-para-o-ensino-superior-portugues","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/maismagazine.pt\/index.php\/2022\/09\/16\/as-solucoes-da-qubit-para-o-ensino-superior-portugues\/","title":{"rendered":"As solu\u00e7\u00f5es da qubIT para o Ensino Superior portugu\u00eas"},"content":{"rendered":"\n

A Mais Magazine esteve \u00e0 conver-sa com Hugo Querido, Partner da qubIT. Esta empresa, situada em Lisboa, arrancou em final de 2009 e \u00e9 uma das l\u00edderes em software de Gest\u00e3o Acad\u00e9mica no Ensino Superior, sendo que tamb\u00e9m desenvolve tecnologias para outras \u00e1reas de ne-g\u00f3cio. A sua vers\u00e3o da plataforma FenixEdu, principal ferramenta da qubIT para concretizar trabalho colaborativo entre institui\u00e7\u00f5es, \u00e9 um dos grandes destaques desta entrevista onde abord\u00e1mos tamb\u00e9m os desafios e o futuro da marca.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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Come\u00e7o por sugerir que nos conte a origem da empresa e os valores que foram fundamentais para a vossa lideran\u00e7a?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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A qubIT<\/a> existe para produzir tecnologia que possa colocar ao servi\u00e7o do neg\u00f3cio, idealmente de um modo em que s\u00e3o os pr\u00f3prios clientes a defini-lo, sem limita\u00e7\u00f5es. Trabalh\u00e1mos antes noutras empresas e nunca gost\u00e1mos de como era suposto fazer as coisas para que o cliente ficasse dependente do fornecedor, quase ref\u00e9m; al\u00e9m do resultado dos projetos nem sempre responder \u00e0s expectativas. E decidimos n\u00e3o fazer parte desse modelo. E assim cri\u00e1mos a qubIT, para alinhar v\u00e1rias vontades: desenvolver ferramentas e tratar o cliente com integridade, num espa\u00e7o onde possamos estar sempre a evoluir as nossas capacidades. Acreditamos que essa eventual lideran\u00e7a e sucesso s\u00e3o consequ\u00eancia de como operamos: apontar sempre \u00e0 excel\u00eancia, ter genu\u00edno interesse na melhor efici\u00eancia das institui\u00e7\u00f5es, dar a nossa palavra e cumprir com ela em quaisquer circunst\u00e2ncias.<\/p>\n\n\n\n

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A principal solu\u00e7\u00e3o da qubIT \u00e9 o FenixEdu, um projeto de c\u00f3digo aberto. Falem-nos um pouco mais sobre isso e de como fomentou a partilha e colabora\u00e7\u00e3o entre institui\u00e7\u00f5es?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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O FenixEdu foi originalmente criado no Instituto Superior T\u00e9cnico, por forma a ser o sistema de informa\u00e7\u00e3o principal. E num per\u00edodo em que l\u00e1 fomos funcion\u00e1rios, acab\u00e1mos por formar a qubIT: j\u00e1 v\u00ednhamos a fazer tecnologia em p\u00f3s-laboral, e deline\u00e1mos um plano para a utilizar num refazer do Fenix, de modo a ser utilizado al\u00e9m do IST; quer\u00edamos torn\u00e1-lo numa refer\u00eancia e generaliz\u00e1vel a qualquer institui\u00e7\u00e3o. Ap\u00f3s arrancarmos, come\u00e7\u00e1mos a trabalhar com o ISCTE numa vers\u00e3o de Fenix j\u00e1 com tecnologia nossa, numa parceria que ainda hoje se mant\u00e9m. E assim confirm\u00e1mos ser vi\u00e1vel o caminho do Fenix poder suportar qualquer institui\u00e7\u00e3o. Hoje, j\u00e1 depois dos concursos p\u00fablicos que ganh\u00e1mos para implementar Fenix em toda a Universidade de Lisboa, J\u00e1 pass\u00e1mos a fase de um Fenix \u00fanico e adapt\u00e1vel, agora \u00e9 fazer crescer o ecossistema: fomentar um ecossistema em que n\u00f3s e as institui\u00e7\u00f5es trabalhamos de volta desse mesmo sistema, partilhando informa\u00e7\u00e3o e tecnologias. Etemos feito ferramentas propositadamente para potenciar e concretizar essa partilha.<\/p>\n\n\n\n

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Sabemos que as vossas solu\u00e7\u00f5es causam impacto nas faculdades, onde j\u00e1 t\u00eam mais de uma d\u00e9cada de experi\u00eancia em projetos. Quais s\u00e3o as principais inova\u00e7\u00f5es realizadas e que mais-valias trouxeram?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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Desenvolvermos ferramentas; que no fundo, \u00e9 dar autonomia. Tal como uma ferramenta f\u00edsica \u00e9 para ser usada por quem a possua, fazemos software nessa mesma filosofia: quem est\u00e1 na institui\u00e7\u00e3o \u00e9 que geralmente sabe da realidade efetiva; n\u00e3o a realidade te\u00f3rica, mas do dia-a-dia que suporta a organiza\u00e7\u00e3o; e essas pessoas devem ter como colocar diretamente no sistema todo o know-how que possuem. Trabalhamos para produzir ferramentas adequadas para o poderem fazer, saindo n\u00f3s do caminho cr\u00edtico. Para ser mais concreto, podem modelar processos graficamente ou configurar diversas regras e automatismos, para depois o Fenix interpretar essa informa\u00e7\u00e3o e executar o que os utilizadores pretendem; podem modelar processos para recolher informa\u00e7\u00e3o, construir documentos, parametrizar listagens e relat\u00f3rios, agendar mensagens, funcionalidades que chegam a utilizar de modos que nem hav\u00edamos previsto originalmente. Importa-nos equili-brar a rela\u00e7\u00e3o cliente\/fornecedor, fo-mentando parcerias. N\u00f3s queremos evoluir a tecnologia e a institui\u00e7\u00e3o quer mais ferramentas; ao evoluirmos o Fenix nessa premissa, suportando realidades cada vez mais complexas sem qualquer interven\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica ou programa\u00e7\u00e3o \u00e0 medida, ambas as partes ganham sempre.<\/p>\n\n\n\n

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Temos hoje uma revolu\u00e7\u00e3o digital no ensino, com diversos exemplos nas institui\u00e7\u00f5es e empresas dedicadas a software educativo. Como prev\u00ea a qubIT o futuro dessa inova\u00e7\u00e3o tecnol\u00f3gica em Portugal e de que forma pretendem acompanhar esses desafios?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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Os grandes desafios s\u00e3o transversais, pelo menos onde a ado\u00e7\u00e3o de tecnologias \u00e9 generalizada: est\u00e1-se sempre online, em diversas plataformas, comunicamos mais informalmente, quase sempre a partir do telem\u00f3vel, tudo a uma velocidade que choca com realidades tecnol\u00f3gicas menos din\u00e2micas, sejam sistemas cuja disponibi-lidade n\u00e3o \u00e9 24\/7, seja pela exist\u00eancia de iliteracia digital, ou a falta de res-posta em tempo \u00fatil \u00e0s solicita\u00e7\u00f5es. As institui\u00e7\u00f5es n\u00e3o podem esperar que todas estas intera\u00e7\u00f5es ocorram sempre sob seu controlo, seja a n\u00edvel aplicacional, seja a n\u00edvel temporal; e no Fenix j\u00e1 resolvemos parte desta problem\u00e1tica, dando autonomia \u00e0 institui\u00e7\u00e3o para controlar o neg\u00f3cio que a solu\u00e7\u00e3o suporta, nos tempos em que entender. O que temos ainda por terminar, \u00e9 acelerar a comunica\u00e7\u00e3o entre os intervenientes envolvidos no contexto acad\u00e9mico, atrav\u00e9s da app mobile myfenix, que pretendemos transformar num meio preferencial de interagir com o sistema. Os servi\u00e7os da institui\u00e7\u00e3o continuar\u00e3o a aceder preferencialmente pelo seu posto de trabalho; mas n\u00e3o h\u00e1 raz\u00e3o para que discentes e docentes n\u00e3o o fa\u00e7am a partir dos seus smartphones ou tablets, fora do cen\u00e1rio letivo. Outro desafio institucional relevante, \u00e9 a necessidade de gerar receitas pr\u00f3prias, com a internacionaliza\u00e7\u00e3o a ser um dos caminhos preferenciais: temos implementado diversos mecanismos para a comunica\u00e7\u00e3o e cria\u00e7\u00e3o de conte\u00fados que, cruzados com informa\u00e7\u00e3o acad\u00e9mica permanente atualizada, potenciam que as institui\u00e7\u00f5es possam mais facilmente atrair outro tipo de p\u00fablicos e utilizadores.<\/p>\n\n\n\n

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Embora o vosso foco principal seja o Ensino Superior, muitas das tecnologias que produzem t\u00eam aplica\u00e7\u00f5es noutras \u00e1reas e em modelos de neg\u00f3cios distintos. Conseguem dar-nos alguns exemplos?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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Temos uma solu\u00e7\u00e3o mobile no grupo Jer\u00f3nimo Martins, para equipas de vendas do Recheio Cash & Carry a operar no terreno, desde 2011; e a base tecnol\u00f3gica \u00e9 parcialmente igual \u00e0 no Fenix. Ainda que estejamos a crescer no nicho do Ensino Superior, nunca limit\u00e1mos a tecnologia a esse segmento de mercado. Todas as solu\u00e7\u00f5es da qubIT s\u00e3o produzidas com recurso \u00e0 nossa pr\u00f3pria plataforma de desenvolvimento, num conjunto de ferramentas de modela\u00e7\u00e3o, gera\u00e7\u00e3o de c\u00f3digo, e servi\u00e7os cloud-based, de nome OMNIS.cloud. E com o tempo, entidades externas \u00e0 qubIT come\u00e7aram tamb\u00e9m a utiliz\u00e1-la no seu desenvolvimento.<\/p>\n\n\n\n

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E o que podemos ainda esperar da qubIT e das suas solu\u00e7\u00f5es no futuro? Quais s\u00e3o os objetivos a alcan\u00e7ar nos pr\u00f3ximos anos?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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O objetivo permanente \u00e9 a nossa pr\u00f3pria evolu\u00e7\u00e3o como profissionais, e sem ced\u00eancias nos valores; ao faz\u00ea-lo, a evolu\u00e7\u00e3o da qubIT acontece em consequ\u00eancia. Mas como empresa, queremos continuar a procurar novos parceiros, crescendo o ecossistema Fenix e a comunidade de desenvolvimento em OMNIS; incluindo noutras realidades futuramente, abarcando institui\u00e7\u00f5es internacionais. E se nos faltar escala para tal, colaboremos ent\u00e3o; sejamos institui\u00e7\u00f5es ou empresas, juntemos esfor\u00e7os, at\u00e9 aos nossos competidores locais se necess\u00e1rio. A real competi\u00e7\u00e3o n\u00e3o \u00e9 apenas no nosso pa\u00eds, interessa pouco ser campe\u00e3o no nosso bairro, temos \u00e9 de trabalhar para ganhar no mercado global, ser os melhores tanto aqui como l\u00e1 fora.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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