Sim, a EC tem \u201calma\u201d. Para al\u00e9m dos projetos, das atividades, das aulas, dos curr\u00edculos, dos equipamentos, dos espa\u00e7os, dos alunos e fam\u00edlias, dos educadores docentes e n\u00e3o docentes \u2013 comuns a todas as escolas \u2013 a EC possui a dimens\u00e3o espiritual\/ religiosa que a distingue das demais. Ela cr\u00ea que a pessoa do aluno (e dos seus educadores) \u00e9 mais do que o corpo, do que o intelecto, as sensa\u00e7\u00f5es e as emo\u00e7\u00f5es. Ela cr\u00ea que cada pessoa tem Deus dentro de si. Como tal, as suas viv\u00eancias na escola s\u00e3o inspiradas nesta certeza, que tamb\u00e9m d\u00e1 pelo nome de \u201cf\u00e9\u201d. Com alma, a EC \u00e9 mais do que o somat\u00f3rio de pessoas, projetos e coisas. Ela ultrapassa-se a si pr\u00f3pria e projeta-se no infinito. Jesus Cristo \u00e9 a sua refer\u00eancia maior. Mais nenhuma escola d\u00e1 isto. As outras, especialmente a escola p\u00fablica, apesar de poderem oferecer bons projetos educativos, de at\u00e9 poderem ter excelentes condi\u00e7\u00f5es f\u00edsicas e pedag\u00f3gicas, por exig\u00eancia constitucional, tem de ser \u201cneutra\u201d. O transcendente n\u00e3o faz parte da sua natureza. Falta-lhes esta dimens\u00e3o, esta harmonia entre a f\u00e9 e a raz\u00e3o, fundamental para que um aluno se sinta bem consigo pr\u00f3prio e com os outros.<\/p>\n\n\n\n
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– Uma escola aberta a todos<\/strong><\/p>\n\n\n\n Parece um paradoxo. A EC aberta a todos? Sim, \u00e9. Na sua ess\u00eancia, uma escola \u201ccat\u00f3lica\u201d (do grego, \u201cuniversal\u201d), tal como a Igreja, deve acolher \u201ctodos, todos, todos\u201d: os pobres, os ricos, os remediados, os crentes de todas as religi\u00f5es e culturas, os agn\u00f3sticos, os ateus. Que esquisito… Isto passa-se entre n\u00f3s? Sim, passa-se. E n\u00e3o se passa mais, por uma simples raz\u00e3o: o Estado, contrariamente ao legislado, n\u00e3o apoia suficientemente as fam\u00edlias mais carenciadas, impedindo-as de escolher a EC, quando a desejam. As pouqu\u00edssimas EC que apoia na forma de \u201ccontrato de associa\u00e7\u00e3o\u201d (j\u00e1 chegaram a cerca de 30 e agora s\u00e3o apenas 9), porque t\u00eam ensino gratuito, cumprem integralmente este des\u00edgnio e privilegiam, nos seus crit\u00e9rios de sele\u00e7\u00e3o, os alunos oriundos de fam\u00edlias mais desprotegidas. Mesmo a maioria das restantes EC, por norma, concedem bolsas de estudo gratuitas a alguns alunos mais desfavorecidos, mau grado n\u00e3o terem qualquer apoio estatal.<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n – Um patrim\u00f3nio hist\u00f3rico distinto<\/strong><\/p>\n\n\n\n Mais uma singularidade da EC: a sua hist\u00f3ria. Foi \u00e0 sombra dos mosteiros, conventos e igrejas que as primeiras letras foram ensinadas nos primeiros s\u00e9culos da nacionalidade. Desde sempre, a Igreja esteve empenhada no desenvolvimento da educa\u00e7\u00e3o e da cultura. No s\u00e9c. XVI, os jesu\u00edtas revolucionaram o ensino e criam a primeira \u201crede p\u00fablica\u201d no reino, gratuita, mesmo sem os apoios r\u00e9gios. Desde logo, dezenas de outras congrega\u00e7\u00f5es religiosas come\u00e7am (ou continuam) a dar, de forma organizada, o seu contributo para o desenvolvimento cultural da na\u00e7\u00e3o. E mesmo com hostilidades, expuls\u00f5es e antipatias, durante os s\u00e9culos XVIII, XIX e in\u00edcios do s\u00e9c. XX, resistiram. E durante o Estado Novo, apesar da aus\u00eancia de apoios, as EC estenderam-se por todo o pa\u00eds e, juntamente com muitas outras escolas privadas, garantiram a escolariza\u00e7\u00e3o de gera\u00e7\u00f5es de adolescentes e jovens, a maioria delas do interior (desfavorecido) do pa\u00eds.<\/p>\n\n\n\n Estas tr\u00eas raz\u00f5es \u201cirrefut\u00e1veis\u201d projetam a EC para n\u00edveis significativos de \u201cconsidera\u00e7\u00e3o p\u00fablica\u201d. A EC \u00e9 reconhecida e desejada pelos pais, e s\u00f3 n\u00e3o possui mais implanta\u00e7\u00e3o no territ\u00f3rio devido \u00e0 necessidade que tem, na grande maioria dos casos, de cobrar propinas. Mesmo assim, acolhe e procura educar \u201cintegralmente\u201d, e a custos insignificantes para o er\u00e1rio p\u00fablico, cerca de 66 000 alunos, educados por 8600 educadores docentes e n\u00e3o docentes.<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n \u00c0s tr\u00eas raz\u00f5es invocadas \u2013 alma, abertura a todos e hist\u00f3ria \u2013 acrescento outra, como b\u00f3nus: \u201cfuturo\u201d. A EC, porque tem no seu \u201cADN\u201d o gene da eternidade, tem futuro. \u00c9 este o \u201cpresente\u201d que oferece a \u201ctodos, todos, todos\u201d… <\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n Jorge Cotovio, Secret\u00e1rio-Geral da APEC<\/em><\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Neste breve apontamento sobre a Escola Cat\u00f3lica (EC), invoco tr\u00eas raz\u00f5es para afirmar a sua voca\u00e7\u00e3o \u00fanica no panorama educativo portugu\u00eas. – Uma escola \u201ccom alma\u201d Sim, a EC tem \u201calma\u201d. Para al\u00e9m dos projetos, das atividades, das aulas, dos curr\u00edculos, dos equipamentos, dos espa\u00e7os, dos alunos e fam\u00edlias, dos…<\/p>\n","protected":false},"author":18,"featured_media":13064,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"advgb_blocks_editor_width":"","advgb_blocks_columns_visual_guide":"","_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[52,51],"tags":[2488,2505],"class_list":["post-13062","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-destaque","category-opiniao","tag-apec","tag-escola-catolica"],"yoast_head":"\n![\"\"](\"https:\/\/maismagazine.pt\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/326718421_896611191590270_5642617135605195491_n-1024x1024.png\")
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